TARAKAN – Komunitas Belajar (Kombel) "SEDARIMATA" SDN 005 Tarakan kembali menunjukkan komitmennya dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Kali ini, kombel tersebut menyelenggarakan kegiatan berbagi praktik baik dan penguatan kapasitas guru dengan fokus pada penanganan literasi dasar siswa.

Kegiatan yang dihadiri oleh seluruh guru SDN 005 Tarakan ini menghadirkan narasumber Rismawati, S.Pd. Beliau mengupas secara mendalam materi bertajuk "Memahami Hambatan Membaca Permulaan", sebuah topik kunci yang menjadi fondasi keberhasilan belajar peserta didik di jenjang awal.

Dalam pemaparannya, Rismawati, S.Pd. menjelaskan berbagai faktor yang menyebabkan anak mengalami kesulitan dalam membaca permulaan, mulai dari pengenalan bentuk huruf, kesadaran fonemik, hingga daya fokus anak saat merangkai kata. Beliau juga membagikan strategi praktis yang dapat diterapkan guru di kelas, seperti penggunaan media visual yang menarik, metode bermain sambil belajar, serta pendekatan individu yang sabar dan bertahap.

Sesi diskusi berlangsung interaktif ketika para guru saling membagikan pengalaman dan kendala yang dihadapi di kelas masing-masing. Hadirnya seluruh jajaran pendidik dalam kegiatan ini mencerminkan semangat kolaborasi yang kuat di lingkungan SDN 005 Tarakan untuk memetakan serta mengatasi hambatan belajar siswa sejak dini.

Kepala SDN 005 Tarakan memberikan tanggapan yang sangat positif atas terselenggaranya kegiatan ini. Beliau mengapresiasi inisiatif Kombel "SEDARIMATA" serta memberikan dorongan penuh kepada seluruh pendidik untuk terus menjaga semangat belajar sepanjang hayat (lifelong learning).

"Saya sangat bangga dengan antusiasme seluruh guru yang hadir. Tantangan pembelajaran di kelas akan selalu berkembang, sehingga kita tidak boleh berhenti belajar. Melalui forum seperti Kombel SEDARIMATA ini, kita bisa saling menguatkan, membedah masalah bersama, dan memperbarui strategi mengajar demi kemajuan anak-anak didik kita," tegas Kepala Sekolah. 

Melalui kegiatan ini, diharapkan para guru semakin peka dalam mengidentifikasi anak yang mengalami hambatan membaca, serta konsisten menerapkan metode pengajaran yang tepat agar tidak ada siswa yang tertinggal dalam penguasaan literasi dasar.